Currently browsing author

Nadegda, Page 2

ОБУЧЕНИЕ ВЕРБАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ДЕВУШКИ С ДИАГНОЗОМ АУТИЗМ

Возможность коммуникации с окружающими людьми, умение выразить свои мысли или попросить о чем-то – очень важная составляющая качества жизни человека. У людей с особенностями развития, в частности, с расстройством аутистического спектра, наблюдаются сложности в освоении речи так, что им нужно обучаться этому специально. Различные речевые навыки – повторять за кем-то, …

ВЛИЯНИЕ ЗАВИСИМОЙ И НЕЗАВИСИМОЙ ГРУППОВЫХ ОБУСЛОВЛЕННОСТЕЙ НА ПОКАЗАТЕЛИ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ 11 КЛАССА НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В эксперименте было исследовано, как влияет зависимая и независимая групповая обусловленность на количество ответов учеников за урок. В эксперименте принимали участие ученики одиннадцатого класса, где уроки проводились с применением методов независимой и зависимой групповой обусловленности. По результатам эксперимента можно сделать вывод, что независимая групповая обусловленность способствует повышению количества ответов учеников …

ВЛИЯНИЕ РЕЖИМОВ ПОДКРЕПЛЕНИЯ НА УСТОЙЧИВОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ К УГАСАНИЮ У КОТОВ

В данном эксперименте исследуется влияние режимов подкрепления на устойчивость поведения к угасанию. Испытуемыми были два кота, у которых было сформировано, а потом поставлено на режим подкрепления поведение «прыгать на коленки по команде». Поведение одного кота подкреплялось на постоянном режиме подкрепления. Поведение второго кота подкреплялось на режиме подкрепления с постоянной пропорцией …

ВЛИЯНИЕ ПОДКРЕПЛЕНИЙ НА ИЗМЕНЕНИЕ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ У ТИПИЧНО РАЗВИТОГО РЕБЕНКА

В эксперименте было исследовано влияние незамедлительного и отсроченного подкрепления на изменение беглости чтения произведений Пушкина А.С. у типично развитого ребенка семи лет. По результатам данного эксперимента можно сделать вывод, что изменения окружающей среды в виде предоставления подкреплений не всегда оказывают ожидаемое влияние на изменения целевого поведения. В ходе эксперимента эффективными …

ОБУЧЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ РЕБЕНКА ТРЕХ ЛЕТ С РАННЕЙ МОЗЖЕЧКОВОЙ АТАКСИЕЙ, ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ И С ЭЛЕМЕНТАМИ АУТИЗМА

В статье описывается работа по введению первоначальной коммуникации в виде карточек PECS и жестов для ребенка трех лет с ранней мозжечковой атаксией, задержкой психоречевого развития (зпрр) и с элементами аутизма. Работа проходила с мальчиком трех лет, зовут Петя. У ребенка несколько неврологических и психиатрических диагнозов. Внешние признаки включают немного ассиметричный …