Свежий выпуск

МЕТОДИКА “СООТНЕСЕНИЕ С ОБРАЗЦОМ” ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Среди родителей и специалистов постоянно идёт полемика – как учить ребёнка читать, какая методика лучше. Некоторые склоняются к привычным методам обучения, когда ученики учатся читать по слогам, некоторые предпочитают метод глобального чтения, есть и другие авторские методы, которые предлагают свой способ обучения. Если ребенок типично развивается, то при любом методе …

ВЛИЯНИЕ ВИЗУАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТИМУЛА НА ПОВЕДЕНИЕ “ЧИТАТЬ” ТИПИЧНО РАЗВИТОГО РЕБЕНКА

В эксперименте проверялось влияние визуальных характеристик стимула на поведение “читать” у типично развитого ребенка пяти лет при одинаковом подкреплении. Было предложено две методики обучения чтению слогов. По результатам эксперимента делается вывод о том, что, хотя манипулирование независимой переменной сказывается на количестве данных верных ответов испытуемого, оно не приводит к увеличению …

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЗАДАНИЯ НА СКОРОСТЬ ПИСЬМА РЕБЕНКА С ДИАГНОЗОМ АУТИЗМ

Данный эксперимент проводился, чтобы выяснить, насколько использование мотивационной составляющей задания повлияет на увеличение скорости копирования букв у ребенка с диагнозом аутизм. В эксперименте ребенок тренировал навык копирования на материале, который содержал как нейтральные изображения и слова, так и слова, а также изображения, относящиеся к его специальным интересам (то есть содержащие …

Добавить комментарий